jueves, 14 de junio de 2018
viernes, 1 de junio de 2018
GUÌA TEMÁTICA DE FCE 1 (FINAL)
COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
SECUNDARIA
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2017-2018
GUÍA DE FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA I (EXAMEN FINAL)
Prof. Emmanuel Delgado Cruz
GRUPO: _______
Nombre del alumno (a): __________________________________________________________________
BLOQUE
1LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES
La escuela un espacio para la formación
cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo
personal y social.
BLOQUE 2 LOS ADOLESCENTES Y SUS
CONTEXTOS DE CONVIVENCIA
EL SIGNIFICADO DESER ADOLESCENTE EN LA
ACTUALIDAD
·
Valoración
social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos.
Aprender de las diferencias: respeto y solidaridad ante las diferencias físicas
y personales.
·
Formas
de relación y de comunicación entre los adolescentes: el lenguaje, la música y
las tecnologías de la información y de la comunicación.
·
Los
adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades. Su derecho a un
desarrollo integral.: educación, alimentación, salud, salud sexual, recreación,
convivencia pacífica, trabajo y participación social.
·
Valoración
social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos.
Aprender de las diferencias: respeto y solidaridad ante las diferencias físicas
y personales.
·
Formas
de relación y de comunicación entre los adolescentes: el lenguaje, la música y
las tecnologías de la información y de la comunicación.
·
Los
adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades. Su derecho a un
desarrollo integral.: educación, alimentación, salud, salud sexual, recreación,
convivencia pacífica, trabajo y participación social.
BLOQUE 3 IDENTIFICACION Y PERTENENCIA
DE PERSONAS Y GRUPOS
·
Significado
de las relaciones de amistad y compañerismo en la adolescencia. Clarificación
de las condiciones que benefician o afectan las relaciones de amistad:
autoestima, respeto en las relaciones afectivas, equidad de género, violencia,
reciprocidad, y abusos en la amistad.
·
Relaciones
sentimentales en la adolescencia: noviazgo, vínculos afectivos, amor, atracción
sexual, disfrute, afinidad, respeto y compromiso.
BLOQUE 4.PRINCIPIOS Y VALORES DE LA
DEMOCRACIA
LOS DERECHOS HUMANOS: CRITERIOS COMPARTIDOS A
LOS QUE ASPIRA LA HUMANIDAD
·
Desarrollo
histórico de los derechos humanos en México y el mundo: el respeto a la
dignidad humana, el trato justo e igual en la convivencia democrática.
·
Generaciones
de los derechos humanos. Construcción colectiva y en transformación orientada a
la dignidad humana a la autonomía, la libertad de los individuos, la justicia
social y el respeto a las diferencias culturales. Análisis y rechazo de
situaciones que comprometen la dignidad humana.
·
Organizaciones
de la sociedad civil que defienden, dan vigencia y exigen el respeto a los
derechos humanos. La argumentación y el dialogo como herramienta para defender
los derechos humanos de todas las personas.
·
Diferentes
tipos de valores: económicos, estéticos, culturales y éticos. Criterios y
cualidades que empleamos para valorar. Las razones y argumentaciones
individuales.
·
Valores
compartidos y no compartidos: Libertad, igualdad, justicia, equidad,
pluralismo, tolerancia, cooperación, solidaridad y respeto. Consideraciones de
los demás en la reflexión ética: sus perspectivas, necesidades e interés.
Aprendizajes esperados:
·
Distingue, acepta y
distingue los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su
adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo
personal.
·
Reconoce la importancia
de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los
problemas del entorno natural y social.
Competencias
que se favorecen:
Conocimiento
y cuidado de sí mismo
Autorregulaciòn
y ejercicio responsable de la libertad
Apego a
la legalidad y sentido de justicia
Respeto y
valoración de la diversidad
Actividades:
1.-Repasa el cuestionario núm. 1 (previamente
realizado en clase)
2.-En internet consulta el siguiente vínculo: https://es.scribd.com/doc/23288602/QUE-ES-LA-FORMACION-CIVICA-Y-ETICA, realiza un resumen sobre lo que es la formación cívica y ética y cuál es
su fin.
3.-Con las siguientes palabras inventa un cuento
de una cuartilla (mínimo 20 renglones). Escribe estas palabras de otro color o
subráyalas para diferenciarlas (se pueden repetir).
v
Formación cívica y
ética
v
internet
v
redes sociales
v
gobierno
v
valores éticos
v
conductas deseables
v
abuso
v
familia
v
convivencia
v
sociedad
v
adolescentes
v
escuela
v
artículo 3°
v
conocimientos
v
dignidad
v
superación personal
4.-Repasa los cuestionario 1, 2, 3 y 4
(previamente realizado en clase).
5.-Estudia el apunte “la importancia de
conformar una perspectiva personal sobre sí mismo.” incluyendo el cuadro de los
diferentes tipos de cambios ocurridos en la adolescencia y las definiciones de
pubertad y adolescencia.
6.-Estudia y analiza el artículo titulado
“Noviazgos violentos en la adolescencia: señales de alerta y prevención”.
7.-Estudia el cuadro descriptivo 1 sobre los
derechos.
8.-Repasa el mapa mental núm. 3 previamente
realizado en clase (de no tenerlo realízalo).
9.-Estudia tema del noviazgo (previamente dado
en clase).
10.-Estudia el apunte “la importancia de
conformar una perspectiva personal sobre sí mismo” incluyendo el cuadro de los
diferentes tipos de cambios ocurridos en la adolescencia y las definiciones de
pubertad y adolescencia.
11.-En internet consulta el siguiente video:
https://youtu.be/looUBhyZtOs , identifica los nombres de los que participan en la historia y analiza
las situaciones que cada uno vive, incluyendo el final.
12.-Repasa el cuestionario núm. 3 (previamente
realizado en clase)
13.-Estudia el cuadro descriptivo 1 sobre los
derechos
14.-Repasa
el cuadro descriptivo de la historia de los derechos humanos (pag.190)
15.-Estudia
los cuestionarios num.6 y 7 vistos y analizados previamente en clase.
16.-Revisa y
estudia los temas referentes a los meses de abril y mayo.
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